5月14日下午

　　高二年级第二次研究性学习的

　　终期答辩在各班教室顺利举行

　　历经学生组队、小组选题、导师面授、论文开题、学生实地调查、中期汇报等环节

　　历时4个月

　　66位学科老师倾情指导

　　121个课题组成功完成结题答辩

　　01  选题贴近生活，活泼有趣

　　此次研究的课题中，有不少课题关注生活细节，有很强的实用意义。比如汪顺东老师指导的课题《超市物品分类与陈列》、舒宝生老师指导的课题《表面活性剂——手工皂的制作》、刘雪莲老师指导的课题《生活中常见的食品添加剂的调查研究》、孙愿香老师指导的课题《黄州区高中生理财观的调查研究》……这些课题贴近学生的生活，鲜活生动。学生在答辩的过程中，精彩地展示了小组实地调查、关注生活现象、分析事物原理、探索本质真相的过程。

　　02  研究角度彰显时代审美，富有个性化

　　此次研究课题中，有不少小组将研究的关注点放在文化发展上。如《三十年来中文流行歌曲古典风格歌词赏析》《当下高中生音乐兴趣的调查和研究》《这延绵的故事还未了——流行歌曲对古诗词的传承》《文学名著影视改编现象探析》《大别山红色文化研究》《中国传统服饰研究——以汉服的演化为例》等研究课题很受欢迎。学生对音乐、影视、服饰等时代文化方面的研究表现出了极大的热情，这也体现了当下各种文化发展更加贴近大众审美需求，文化样式也更加个性化、多样化。学生从音乐歌词、衣着穿搭、经典剧目、跨媒介文化等多个角度呈现了新时代青年们的审美价值取向。

　　03  深入挖掘现实问题，尽显责任担当

　　此次研究性学习中，不少课题组对当下中学生面临的现实问题进行了深入探究。如《中小学校园霸凌现象调查研究》课题组对校园暴力进行了较为系统的研究;《校园中的流行疾病调查与研究》对中学生的身体健康问题进行了细心关注;《中学生劳动意识培养及优化路径研究》课题组对中学生劳动品质的培养进行了探索……学生在结题答辩和论文撰写中，均体现出了青少年对群体健康成长的责任感与担当精神。

　　至此，高二年级学生完成了高中学习中的两次研究性学习任务。相比较第一次而言，第二次研究性学习任务中，学生之间的协作更为团结有序，积极主动;学生的研究路径更加丰富多样;结题陈述更为从容自在、信心满满。

　　研究性学习对于培养学生的科研精神有重要的引导作用，为学生进入大学校园，培养更为专业的科研能力打好基本功，而这段研究经历也会成为学生青春时光里美好的一段回忆。

　　附：研究性学习获奖情况

　　撰稿 | 孟 莹

　　编辑 | 王 惠

　　责编 | 汪秀兵/吴继武

　　审核| 童金元